📑 목차
아이가 갑자기 말을 더듬어요｜정상일까요? 원인·부모 대처법·병원에 가야 하는 경우
“잘 말하던 아이가 어느 날부터 ‘나, 나, 나는…’ 하며 말을 반복해요. 갑자기 왜 그러는 걸까요?”
아이가 말을 더듬기 시작하면 부모는 당황하기 쉽습니다. 혹시 말을 재촉해서 그런 것은 아닌지, 어린이집에서 긴장할 일이 있었는지, 지금 바로 치료를 시작해야 하는지 걱정되기도 합니다.
유아기에는 생각과 언어가 빠르게 발달하면서 말의 흐름이 일시적으로 끊기거나 같은 낱말과 구절을 반복하는 모습이 나타날 수 있습니다. 반면 소리나 음절을 여러 번 반복하고, 소리를 길게 끌거나, 말이 막히면서 얼굴과 몸에 힘을 주는 모습이 계속된다면 말더듬 평가가 필요할 수 있습니다.
한두 번 말을 더듬었다는 사실만으로 정상과 이상을 나누기는 어렵습니다. 어떤 형태로 더듬는지, 얼마나 오래 이어지는지, 점차 심해지는지, 말할 때 힘들어하는지, 아이가 자신의 말에 어떤 반응을 보이는지를 함께 살펴봐야 합니다.
먼저 알아두세요.
말더듬은 부모의 잘못된 양육이나 아이의 의지 부족 때문에 생기는 문제가 아닙니다. 발달성 말더듬의 정확한 원인은 아직 완전히 밝혀지지 않았지만, 유전적·신경생리적·언어 발달적 요인 등이 복합적으로 관련되는 것으로 알려져 있습니다. 정확한 평가는 말더듬과 유창성을 다루는 언어재활 전문가가 진행합니다.
말더듬이란 무엇일까요?
말더듬은 말의 흐름이 반복, 연장, 막힘 등으로 끊기는 유창성 어려움입니다. 아이는 하고 싶은 말을 알고 있지만 소리가 자연스럽게 이어지지 않을 수 있습니다.
소리·음절 반복
“ㄴ, ㄴ, 나도 할래.”
“가, 가, 가방 줘.”
소리 연장
“ㅅ——선생님이…”처럼 한 소리를 길게 끕니다.
말 막힘
말을 시작하려 하지만 소리가 바로 나오지 않습니다.
힘주기·부수 행동
눈을 깜빡이거나 입술과 얼굴에 힘을 주고 몸을 움직일 수 있습니다.
말더듬의 정도는 하루 중에도 달라질 수 있습니다. 피곤하거나 흥분했을 때, 빨리 말하고 싶을 때, 낯선 사람 앞에서 이야기할 때 더 두드러지는 아이도 있습니다. 어떤 날은 거의 보이지 않다가 다음 날 다시 심해질 수도 있습니다.
아이가 갑자기 말을 더듬는 이유는 무엇일까요?
1. 언어 발달이 빠르게 이루어지는 시기
유아는 짧은 문장에서 긴 문장으로 넘어가고, 새로운 낱말과 문법을 빠르게 익힙니다. 머릿속에 떠오른 내용을 문장으로 계획하고 말로 표현하는 과정이 복잡해지면서 낱말이나 구절을 다시 시작하는 비유창성이 나타날 수 있습니다.
2. 발달성 말더듬이 시작된 경우
발달성 말더듬은 말과 언어를 배우는 어린 시기에 주로 시작합니다. 서서히 나타나기도 하지만 부모가 보기에 어느 날 갑자기 시작된 것처럼 느껴지기도 합니다. 가족력, 시작 나이, 지속 기간, 반복의 형태, 긴장과 회피 여부는 전문가가 평가할 때 함께 살펴보는 요소입니다.
3. 피로하거나 흥분한 상황
잠이 부족하거나 신이 나서 빨리 말하려는 상황, 가족이 동시에 이야기하는 상황에서는 말의 흐름이 더 자주 끊길 수 있습니다. 다만 특정 상황에서 심해졌다고 해서 그 상황이 말더듬의 유일한 원인이라는 뜻은 아닙니다.
4. 스트레스와 환경 변화
이사, 입학, 동생의 출생, 가족관계 변화 같은 환경적 긴장은 말더듬을 더 눈에 띄게 만들 수 있습니다. 하지만 스트레스가 발달성 말더듬의 단일 원인이라고 단정해서는 안 됩니다. “내가 혼내서 생겼나?”라고 자책하기보다 현재 말의 형태와 아이의 불편함을 관찰하는 것이 중요합니다.
5. 드물게 확인해야 하는 의학적 원인
머리를 다친 뒤 갑자기 말이 달라졌거나 말더듬과 함께 얼굴이나 팔다리의 힘이 빠짐, 심한 두통, 경련, 의식 변화, 발음이 갑자기 어눌해지는 모습이 나타난다면 발달 과정으로 기다리지 말고 즉시 의료기관의 평가를 받아야 합니다.
기억해 주세요.
“성격이 급해서”, “겁이 많아서”, “부모가 말을 많이 시켜서”라고 원인을 단정하지 마세요. 말더듬은 아이의 성격이나 부모의 양육 태도만으로 설명할 수 없습니다.
정상적인 비유창성과 말더듬은 어떻게 다를까요?
모든 말의 반복이 말더듬을 의미하지는 않습니다. 유아는 문장을 만들면서 낱말이나 구절을 다시 시작하고 “음”, “그런데” 같은 말을 넣기도 합니다. 아래 내용은 이해를 돕기 위한 참고이며 실제 판단은 아이의 전체 말과 반응을 함께 살펴야 합니다.
| 살펴볼 점 | 발달 과정에서 흔히 보이는 비유창성 | 말더듬에서 더 주의 깊게 보는 모습 |
|---|---|---|
| 반복 형태 | 낱말 전체나 짧은 구절을 반복합니다. “나는, 나는 이거 할래.” |
소리나 음절을 짧게 여러 번 반복합니다. “ㄴ, ㄴ, 나는…” |
| 소리 연장 | 두드러지지 않는 경우가 많습니다. | 한 소리를 길게 끄는 모습이 나타날 수 있습니다. |
| 말 막힘 | 말을 고치거나 잠시 생각하는 모습이 주로 나타납니다. | 소리가 나오지 않아 멈추거나 힘을 주는 모습이 나타날 수 있습니다. |
| 몸의 긴장 | 대체로 편안하게 말합니다. | 눈 깜빡임, 입술 떨림, 얼굴·목의 힘주기 등이 함께 나타날 수 있습니다. |
| 아이의 반응 | 말이 끊겨도 크게 신경 쓰지 않는 경우가 많습니다. | 말하기를 포기하거나 단어를 바꾸고, 부끄러워하거나 피할 수 있습니다. |
| 변화 양상 | 상황에 따라 나타났다 줄어들며 긴장이 적습니다. | 빈도나 힘주기가 증가하거나 생활 참여에 영향을 줄 수 있습니다. |
한 가지 모습만으로 진단하지 마세요.
말더듬처럼 보이는 반복이 잠깐 나타났다가 줄어들기도 하고, 처음에는 가벼웠다가 점차 긴장과 회피가 더해지기도 합니다. 판단이 어렵거나 부모의 걱정이 크다면 기간을 채우며 기다리기보다 언어재활 전문가에게 상담받는 것이 좋습니다.
연령별로 어떻게 살펴보면 좋을까요?
2~3세 전후
낱말 수가 빠르게 늘고 문장이 길어지는 시기라 낱말이나 구절을 반복하고 문장을 다시 시작하는 모습이 나타날 수 있습니다. 아이가 편안하게 말하고 반복을 거의 의식하지 않는다면 일상적인 대화 환경을 조절하며 관찰할 수 있습니다. 그러나 소리·음절 반복, 연장, 막힘이 잦거나 얼굴에 힘을 준다면 나이가 어리더라도 상담을 고려하세요.
3~5세 전후
발달성 말더듬이 흔히 확인되는 시기입니다. 이 시기에는 아이가 자신의 말이 다른 사람과 다르다는 점을 알아차리기 시작할 수 있습니다. “말이 안 나와”, “내가 이상하게 말해”라고 표현하거나 말을 피한다면 가볍게 넘기지 않는 것이 좋습니다.
초등학생
발표, 책 읽기, 친구와의 대화처럼 말해야 하는 상황이 많아지면서 말더듬으로 인한 부담이 커질 수 있습니다. 겉으로는 덜 더듬어 보여도 어려운 단어를 피하거나 짧게만 답하고 발표를 거부하는 등 회피 행동이 나타날 수 있습니다. 말더듬의 빈도뿐 아니라 학교 참여와 자신감도 함께 살펴야 합니다.
연령만으로 기다릴지 결정하지 마세요.
나이가 어리더라도 힘주기, 막힘, 회피가 나타나거나 증상이 빠르게 심해지면 상담이 필요할 수 있습니다. 반대로 나이가 조금 더 많더라도 가벼운 낱말 반복만으로는 판단할 수 없습니다.
부모가 집에서 해주면 좋은 반응
① 아이의 말이 아니라 내용을 들어주세요.
아이가 더듬을 때 입 모양이나 반복되는 소리에 시선을 고정하면 아이는 자신이 잘못 말하고 있다고 느낄 수 있습니다. 평소처럼 눈을 맞추고 아이가 무엇을 말하는지 끝까지 들어주세요.
아이：“ㄴ, ㄴ, 나는 놀이터에 갔는데…”
부모：말을 대신 완성하지 않고 고개를 끄덕이며 기다립니다.
대답：“놀이터에서 무슨 일이 있었는지 듣고 있어.”
② “천천히 말해”라고 지시하기보다 부모가 천천히 말하세요.
아이에게 속도를 늦추라고 계속 요구하면 말하기가 과제처럼 느껴질 수 있습니다. 부모가 문장을 조금 짧게 말하고 문장 사이에 자연스러운 멈춤을 넣으면 대화 전체의 속도를 낮추는 데 도움이 됩니다.
③ 아이가 말할 시간을 충분히 주세요.
말을 대신 끝내주거나 빠르게 질문을 이어가지 않습니다. 아이의 말이 끝난 뒤 잠시 여유를 두고 대답하면 “급하게 말하지 않아도 된다”는 분위기를 만들 수 있습니다.
④ 질문을 줄이고 공감 문장을 늘려주세요.
“오늘 뭐 했어?”, “누구랑 놀았어?”, “왜 그랬어?”처럼 질문이 연속되면 아이는 빠르게 답해야 한다고 느낄 수 있습니다. 질문 대신 아이의 말을 받아주는 문장을 섞어보세요.
질문만 이어갈 때：“오늘 누구랑 놀았어? 뭐 했어? 재밌었어?”
바꾸어 말하기：“오늘 블록 놀이를 했구나. 네가 만든 것을 더 듣고 싶어.”
⑤ 가족이 한 사람씩 말하는 규칙을 만들어 주세요.
말을 자주 끊거나 여러 사람이 동시에 이야기하면 아이가 말할 차례를 지키기 어려울 수 있습니다. 식사 시간이나 가족 대화 시간에는 한 사람씩 말하고 끝까지 듣는 규칙을 정해보세요.
⑥ 매일 짧게 편안한 대화 시간을 만들어 주세요.
하루 5~10분 정도라도 휴대전화를 내려놓고 아이가 고른 놀이를 함께해 보세요. 이 시간에는 말을 잘하게 만들려는 연습보다 아이가 편안하게 표현하도록 기다리는 것이 중요합니다.
⑦ 아이가 말더듬을 언급하면 자연스럽게 받아주세요.
아이가 “말이 안 나와”, “자꾸 걸려”라고 말하는데 부모가 “아니야, 하나도 안 더듬어”라고 부정하면 아이는 자신의 경험을 이해받지 못했다고 느낄 수 있습니다.
아이：“오늘 말이 자꾸 막혔어.”
부모：“말이 잘 안 나와서 답답했구나. 그래도 엄마는 네 이야기를 천천히 들을 수 있어.”
부모가 자주 하는 실수 8가지
아래 이미지는 부모가 무심코 하기 쉬운 반응과 더 편안한 대화 방법을 한눈에 정리한 자료입니다.
핵심만 기억하세요.
아이에게 말하는 속도나 방법을 반복해서 지시하기보다 부모가 먼저 여유 있게 말하고 기다려 주세요. 문장을 대신 완성하거나 다시 말하게 하지 않고, 더듬은 횟수보다 이야기의 내용과 참여를 격려하는 것이 중요합니다. 아이의 동의 없이 말더듬을 공개하거나 모든 말하기 기회를 없애는 것도 피해주세요.
부모가 피하면 좋은 말과 바꾸어 말하기
| 피하면 좋은 말·행동 | 바꾸어 반응하기 |
|---|---|
| “천천히 말해.” | 부모가 자신의 말속도를 낮추고 여유 있게 기다립니다. |
| “숨 쉬고 다시 말해.” | 말을 다시 시키지 않고 처음부터 끝까지 들어줍니다. |
| “똑바로 말해야지.” | 말의 형태보다 아이가 전하려는 내용에 반응합니다. |
| 아이의 문장을 대신 끝내기 | 충분히 기다린 뒤 아이가 도움을 요청할 때만 돕습니다. |
| “오늘은 왜 이렇게 많이 더듬어?” | 그날의 피로와 감정을 살피되 말더듬 자체를 평가하지 않습니다. |
| 형제나 또래와 비교하기 | 아이마다 말의 발달과 표현 속도가 다름을 인정합니다. |
| 말을 잘했을 때만 크게 칭찬하기 | 유창함보다 이야기의 내용과 참여를 구체적으로 칭찬합니다. |
이렇게 칭찬해 보세요.
“끝까지 이야기해 줘서 고마워.”
“네가 본 장면을 자세히 말해 줬구나.”
“말이 조금 걸려도 엄마는 기다릴 수 있어.”
언어재활 상담을 고려해야 하는 경우
말더듬이 시작되었다고 해서 모두 치료가 필요한 것은 아닙니다. 그러나 아래와 같은 모습이 나타난다면 정해진 기간을 무조건 기다리기보다 말더듬 평가 경험이 있는 언어재활 전문가에게 상담받는 것이 좋습니다.
- 말더듬이 수개월 동안 이어지거나 점차 심해집니다.
- 소리나 음절 반복, 소리 연장, 말 막힘이 자주 나타납니다.
- 말할 때 얼굴, 입술, 목, 몸에 힘을 줍니다.
- 눈을 자주 깜빡이거나 발을 구르는 등 부수 행동이 나타납니다.
- 아이가 “말하기 싫어”, “말이 안 나와”라고 말하거나 말하기를 피합니다.
- 어려운 단어를 다른 말로 바꾸거나 짧게만 대답합니다.
- 가족 중 말더듬이 오래 지속된 사람이 있습니다.
- 발음, 언어 이해·표현 등 다른 의사소통 어려움도 함께 보입니다.
- 어린이집이나 학교에서 발표, 친구 관계, 수업 참여에 영향을 받습니다.
- 부모의 걱정이 커서 일상적인 대화를 편안하게 하기 어렵습니다.
어디에서 상담하나요?
소아청소년과 또는 이비인후과에서 전반적인 발달과 건강 상태를 상담하거나, 말더듬과 유창성 평가 경험이 있는 언어재활기관을 이용할 수 있습니다. 상담 전에는 아이의 자연스러운 말이 담긴 짧은 영상과 말더듬이 시작된 시기, 자주 나타나는 상황을 정리해 가면 도움이 됩니다.
즉시 의료기관의 평가가 필요한 경우
다음과 같은 상황에서는 일반적인 발달성 말더듬으로 기다리지 말고 즉시 의료기관의 평가를 받아야 합니다.
- 머리를 다친 뒤 갑자기 말을 더듬기 시작했습니다.
- 말더듬과 함께 얼굴이나 팔다리에 힘이 빠집니다.
- 발음이 갑자기 어눌해지거나 말을 이해하기 어려워합니다.
- 심한 두통, 경련, 의식 변화가 함께 나타납니다.
- 평소와 다른 이상 행동이나 신경학적 증상이 동반됩니다.
말더듬 평가는 어떻게 진행될까요?
언어재활 전문가는 단순히 더듬은 횟수만 세지 않습니다. 아이의 나이와 언어 발달, 말더듬이 시작된 시기, 반복·연장·막힘의 형태, 힘주기와 회피, 아이와 가족의 걱정, 가정과 기관에서의 생활 영향을 함께 살펴봅니다.
부모 면담
시작 시기, 변화 양상, 가족력, 자주 나타나는 상황을 확인합니다.
자연스러운 말 관찰
놀이와 대화 속에서 반복, 연장, 막힘과 긴장을 살펴봅니다.
언어·발음 확인
필요하면 언어 이해·표현과 발음 발달도 함께 평가합니다.
생활 영향 확인
말하기 회피, 자신감, 어린이집·학교 참여를 확인합니다.
평가 후에는 아이의 상태에 따라 일정 기간 관찰하며 부모 상담을 진행하거나, 부모-아동 상호작용을 조절하는 중재, 아이가 직접 참여하는 유창성 치료 등을 계획할 수 있습니다. 치료 방법은 나이와 말더듬 양상, 아이의 인식과 생활 영향에 따라 달라집니다.
치료의 목표는 무조건 한 번도 더듬지 않게 만드는 것만이 아닙니다.
아이가 말하기를 두려워하지 않고 편안하게 의사소통하도록 돕고, 힘주기와 회피를 줄이며, 가족과 학교가 지지적인 대화 환경을 만드는 것도 중요한 목표입니다.
상담 전에 일주일 동안 기록해 보세요.
모든 말을 세려고 하면 부모와 아이 모두 긴장할 수 있습니다. 하루에 한두 번, 말더듬이 두드러졌던 상황만 간단히 기록해도 충분합니다.
언제 나타났나요?
기상 직후, 등원 전, 하원 후, 잠들기 전
어떤 상황이었나요?
신이 났을 때, 질문에 답할 때, 가족이 함께 말할 때
어떤 형태였나요?
낱말 반복, 음절 반복, 연장, 막힘
힘들어했나요?
얼굴 힘주기, 눈 깜빡임, 말 포기, 회피
얼마나 이어졌나요?
처음 시작한 날짜와 최근 변화
생활에 영향이 있나요?
대화, 놀이, 발표, 친구 관계에 미치는 영향
아이 앞에서 횟수를 세거나 “오늘은 많이 더듬었네”라고 평가하지 않습니다. 기록의 목적은 아이를 감시하는 것이 아니라 전문가에게 실제 생활 속 모습을 전달하고 편안하게 말할 수 있는 환경을 찾는 것입니다.
어린이집과 학교에는 어떻게 알려야 할까요?
교사에게는 아이의 말더듬을 숨기기보다 가정에서 사용하고 있는 반응 방법과 아이가 부담을 느끼는 상황을 간단히 공유하는 것이 좋습니다.
교사에게 복사해 전달할 수 있는 문장
“최근 아이가 말을 시작할 때 소리나 음절을 반복하는 모습이 있습니다. 말을 대신 끝내거나 다시 말하게 하기보다 충분히 기다려 주세요. 발표와 대답을 무조건 제외할 필요는 없지만 아이가 부담을 느끼는지 살펴보고, 준비할 시간을 주시면 감사하겠습니다.”
교사가 도와줄 수 있는 핵심 방법
- 아이의 말을 대신 완성하지 않고 끝까지 기다립니다.
- 빠른 대답을 요구하는 연속 질문을 줄입니다.
- 발표 전 준비할 시간과 순서를 미리 알려줍니다.
- 말더듬을 흉내 내거나 놀리는 행동은 즉시 중단시킵니다.
- 아이의 동의 없이 반 친구들에게 말더듬을 공개하지 않습니다.
- 말의 유창함보다 이야기의 내용과 참여를 격려합니다.
발표 기회를 모두 없애거나 갑자기 발표시키지 마세요.
두 방식 모두 아이의 부담이나 회피를 키울 수 있습니다. 아이와 상의하여 준비 시간, 발표 순서, 참여 방법을 조절하는 것이 좋습니다.
말더듬에 대한 오해와 사실
| 오해 | 사실 |
|---|---|
| 부모가 말을 재촉해서 생겼다. | 부모의 양육 태도 하나로 말더듬의 원인을 설명할 수 없습니다. 다만 대화 환경을 편안하게 조절하는 것은 아이에게 도움이 됩니다. |
| 긴장하지 않으면 더듬지 않는다. | 긴장과 피로가 증상을 심하게 보이게 할 수 있지만 말더듬은 단순한 긴장 문제가 아닙니다. |
| 아이가 의지만 가지면 고칠 수 있다. | 말더듬은 의지 부족이 아닙니다. 반복적인 교정과 압박은 오히려 말하기 부담을 높일 수 있습니다. |
| 말더듬은 지능이 낮다는 뜻이다. | 말더듬은 지능과 동일한 문제가 아닙니다. |
| 아이가 어리면 무조건 기다려야 한다. | 힘주기, 막힘, 회피, 악화가 나타나면 나이가 어려도 상담받을 수 있습니다. |
| 말더듬을 이야기하면 더 심해진다. | 아이가 먼저 어려움을 표현한다면 모른 척하기보다 감정을 인정하고 편안하게 이야기하는 것이 좋습니다. |
🎬 말더듬을 이해하는 데 도움이 되는 실화 이야기
영국 국왕 조지 6세는 말더듬과 연설의 부담을 어떻게 마주했을까요?
말더듬에 대한 편견과 두려움, 그리고 지지적인 의사소통의 의미를 영화 「킹스 스피치」를 통해 살펴보세요.
자주 묻는 질문
Q. 아이가 갑자기 말을 더듬으면 놀라거나 혼난 일이 원인인가요?
A. 스트레스나 환경 변화가 말더듬을 더 두드러지게 할 수는 있지만 한 번의 사건이나 부모의 훈육만으로 발달성 말더듬의 원인을 단정할 수는 없습니다. 부모가 자신을 탓하기보다 말더듬의 형태와 지속 기간을 살펴보세요.
Q. 그냥 기다리면 자연스럽게 좋아질까요?
A. 성장하면서 말더듬이 줄어드는 아이도 있지만 어떤 아이가 자연스럽게 회복할지는 부모가 정확히 예측하기 어렵습니다. 말할 때 힘을 주거나 피하고, 점차 심해지거나 부모의 걱정이 크다면 일찍 상담받는 것이 좋습니다.
Q. “천천히 말해”라고 알려주면 도움이 되나요?
A. 반복해서 지시하면 아이가 자신의 말하는 방식에 부담을 느낄 수 있습니다. 아이에게 속도를 요구하기보다 부모가 여유 있게 말하고 질문과 끼어들기를 줄이며 끝까지 기다려 주세요.
Q. 말을 더듬을 때 문장을 대신 완성해 줘도 되나요?
A. 대부분은 아이가 스스로 말을 마칠 수 있도록 기다리는 편이 좋습니다. 계속 대신 말해주면 아이는 자신의 말할 차례를 빼앗겼다고 느낄 수 있습니다. 아이가 직접 도움을 요청했을 때만 조심스럽게 확인해 주세요.
Q. 아이 앞에서 말더듬을 이야기하면 안 되나요?
A. 아이가 자신의 말더듬을 알고 있거나 먼저 이야기한다면 무조건 모른 척할 필요는 없습니다. “말이 막혀 답답했구나. 괜찮아, 기다릴게”처럼 평가하지 않고 경험을 인정해 주세요.
Q. 말더듬이 지능이나 학습 능력과 관련이 있나요?
A. 말더듬은 지능이 낮아서 나타나는 문제가 아닙니다. 다만 발표, 읽기, 친구와의 대화가 부담스러워지면 학교 참여에 영향을 줄 수 있으므로 말의 유창함뿐 아니라 아이의 자신감과 생활 불편도 함께 살펴야 합니다.
Q. 두 언어를 사용해서 말을 더듬는 것인가요?
A. 두 언어를 사용하는 것 자체를 말더듬의 원인으로 단정할 수 없습니다. 다언어 아동은 사용하는 언어마다 유창성이 다르게 보일 수 있으므로 가능하면 아이가 사용하는 모든 언어의 말하기 모습을 고려하여 평가받는 것이 좋습니다.
Q. 책을 소리 내어 읽게 하면 좋아질까요?
A. 반복적인 낭독을 치료처럼 강요하면 부담이 될 수 있습니다. 아이가 책 읽기를 좋아한다면 편안하게 함께 읽되, 더듬지 않고 읽는 것을 목표로 평가하거나 다시 읽게 하지 않는 것이 좋습니다.
핵심 정리
- 유아기에는 말의 흐름이 일시적으로 끊길 수 있지만 소리·음절 반복, 연장, 막힘과 힘주기가 계속되면 평가가 필요할 수 있습니다.
- 말더듬은 부모의 잘못이나 아이의 의지 부족 때문에 생기는 문제가 아닙니다.
- 아이에게 “천천히 말해”, “다시 말해”라고 요구하기보다 부모가 천천히 말하고 끝까지 기다려 주세요.
- 더듬는 횟수뿐 아니라 지속 기간, 긴장, 회피, 아이의 감정과 생활 영향을 함께 살펴보세요.
- 힘주기와 회피가 나타나거나 점차 심해지고 생활에 영향을 준다면 언어재활 전문가와 상담하는 것이 좋습니다.
- 머리 외상이나 신경학적 증상과 함께 갑자기 나타난 말더듬은 즉시 의료기관에서 평가받아야 합니다.
아이가 말을 더듬을 때 부모가 해야 할 가장 중요한 일은 말을 완벽하게 고쳐주는 것이 아닙니다. 아이가 서두르지 않고 자신의 이야기를 끝까지 전할 수 있도록 기다리고, 말이 조금 걸려도 대화할 수 있다는 안정감을 주는 것입니다.
참고 자료
- American Speech-Language-Hearing Association｜Stuttering and Cluttering
- American Speech-Language-Hearing Association｜Fluency Disorders Practice Portal
- National Institute on Deafness and Other Communication Disorders｜Stuttering
- Stuttering Foundation｜Suggestions for Parents
- 서울대학교어린이병원｜언어 치료
※ 이 글은 부모의 이해를 돕기 위한 일반적인 정보이며 개별 진단이나 치료를 대신하지 않습니다. 아이의 말더듬 양상과 필요한 지원은 개인마다 다를 수 있으므로 걱정되는 모습이 지속되면 소아청소년과 또는 말더듬 평가 경험이 있는 언어재활 전문가와 상의해 주세요.
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